学生主体课堂学生培训大纲
分类:学科建设     发布日期:2015-11-16 14:56:00     

  一、课前预习

  自学教材,独立完成预习内容和学案的探究案,重点理清不懂的内容,以便讨论时重点突破。

  二、上课

  课前备好课本、学案、双色笔和笔记本,调整状态,激情投入。(老师引导学生进行旧知回顾、解读学习目标之后进入主体课堂环节。)

  1、讨论探究(学生可站可坐)

  (1)小组长负责协调,一般安排A帮B,B帮C ,A层学生重点做好知识的总结与拓展。

  (2)通过讨论,解决预习中的疑难问题,并归纳、整理出本组好的解题方法和规律。

  (3)小组长负责协调,安排好展示、点评的人员和内容,展示(点评)的同学由本组同学轮流担任。

  (4)要求人人参与讨论探究,不得假讨论或不讨论。

  2、展示

  (1)原则:组内合作,组间竞争。

  (2)板书展示可以个人完成,也可小组合作完成。要求简洁明了,字迹工整,字体大小适中,限时完成。

  (3)讲解展示基本要求:①自信大方,面向同学。②语言简洁准确,声音洪亮,思路清晰,板书规范快速。③展示过程中如有自己不能解决的问题,要及时向同学或老师求助,不能耽误时间,遇到同学质疑要积极辩论。④展示完毕,要及时总结整理,归纳规律方法,适当拓展。

  3、点评(老师或学生均可):针对学生的展示进行点评和补充,要注重知识整理及方法归纳。

  在有同学讲解的时候,其它同学应停止讨论,认真倾听,迅速整理自己的答案,适当进行补充和质疑。

  4、小结(老师或学生均可):回扣学习目标,归纳知识要点,形成知识网络。

  5、自主整理:回顾学习内容,整理课堂笔记,当堂自测反思。